俗话说:好孩子是夸出来的。对孩子进行正向积极的心理暗示，可以给孩子带来对事物和对自身的积极认知，无形中激发孩子的求知欲、上进心；

相反，不经意地暗含嘲讽、否定和打击的语言，是一种典型的消极暗示，很容易使孩子产生消极、自卑的情绪，甚至影响孩子一生的成长轨迹。

朋友是小学老师，我们经常一起探索关于孩子教育方面的问题，她告诉我一个她亲身经历的现象：

学校春游秋游或者一些课外活动时，有的同学比较遵守规则，有的同学则顽皮霸道，让她十分头疼；

等到活动结束家长来接同学们的时候，她感觉到原来两类同学的家长也都有明显的分别：

遵守规则的孩子家长在接孩子时，见到老师之后，都会摸着孩子的头，笑着对老师说：

这次活动我的孩子表现的还不错吧？然后低头看着孩子说：今天你的表现一定非常棒。

而顽皮捣蛋的孩子家长在看到老师后，还没等老师开口，就满怀歉意地说：今天我的孩子没有调皮捣蛋吧？他在家就这样，还要老师多教育。

朋友能明显感受到那个被贴上“顽皮捣蛋”标签的孩子在听到他妈妈所说时，脸上瞬间布满阴霾。

朋友一次放学时趁那位“顽皮捣蛋”的同学还走，班级门口等待他出来。她问：“你觉得自己是怎样的学生啊？”

他不经思考，甚至还十分肯定地说：“调皮捣蛋的学生！”

接着，他怯懦地看着老师：“老师，我今天又犯了什么错吗？我记得我今天上课没有捣蛋啊？”

朋友笑了：“你今天没有调皮捣蛋，你也不是顽皮捣蛋的孩子，在老师看来你思维活跃又十分聪明！”

孩子也笑了。朋友知道这个孩子的父母经常因为他和孩子表现不同的地方说他太调皮捣蛋又不乖，所以在学校的时候朋友尽量经常有意无意地对这个同学表达：你今天课堂上很认真，很棒。

朋友说：其实这个孩子之所以调皮捣蛋，很大的一部分原因在于他的父母给他打上了“调皮捣蛋”的标签，给了他“你总是调皮捣蛋”的消极暗示。

在学校里我试图去改变他对自己的认识，但是根源还是要改变父母跟他的说话方式。

当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。

这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。

心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”的定性导向作用，无论是好是坏，它对于一个人的个性意识和自我认知都有强烈的影响作用。

给有一个人贴标签的结果，往往就是使其往标签所预示的方向走。

有这样一个故事：

有一位妈妈，第一次参加家长会，幼儿园的老师说：你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。

回家的路上，儿子问她老师说了什么，她告诉她的儿子：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。

那天晚饭，儿子破天荒自己吃了两碗米饭。

儿子上小学了。家长会上，老师说：这次数学考试，他又是倒数，他智力上没有问题吧？

当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。

她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。

第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会，他的儿子没再被点名，她去问老师，老师告诉她：按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。

路上她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。后来，儿子真的考上了重点高中的重点班。

故事中的妈妈一直鼓励自己的孩子，给予孩子积极的心理暗示，而孩子也正如妈妈所暗示的那样，一步步长成了妈妈所描述的样子。

家庭教育中，父母的言语是孩子感受父母的爱以及感知自己在爸妈心中的样子的最直接的途径。有时候消极的暗示就是在和孩子的交流中不经意的起了作用：

“这么简单的题目都不会做！”

“你怎么这么笨”

“捣蛋鬼，不要总是这么调皮”……

这种说话方式，在父母的不自觉中深深伤害了孩子的自尊心。

可能某些父母是效仿了“激将法”，但是事实是激将法只能对有着强烈自我意识，能够认清自己的人有正向作用。

而子对于自己的认识很多时候需要参考父母和老师同学的反映，这种消极的心理暗示不但起不了激将法的作用，反而会让孩子一步步走向你形容的那个样子。

所以父母们，真的需要好好对孩子说话，你对他的说话方式直接影响他对自己的判断与今后的人生。