爱是最好的“挫折教育”。任它风风雨雨，惊涛骇浪，心中有爱的孩子才会相信雨过天晴，会有彩虹；才会坚信冰雪封山，也有春暖花开的一天。

——少儿守护人

在《我不是明星》节目中，有一期主持人问侯耀华侯老先生一个问题：“请用一个形容词来形容一下您的父亲？”

侯老先生的回答是：“残忍！”

侯老先生他说：“我的父母都是孤儿，他们从小除了自己努力以外，从来没有依靠过别人的帮助。所以他教育子女的方法，并不是像其他父母那样用爱来培养你，而是用相对比较多的困难和坎坷。”

有很多人都在说，棍棒之下出孝子，孩子越打越聪明。或者说童年孩子不吃苦，社会必定让他更吃苦。

在这些观念的影响下，于是越来越多的父母，就如同侯老先生的父亲一样，选择用残忍的“设置挫折法”，想要让孩子在童年多多吃苦，这样孩子长大才不会玻璃心，轻易被挫折打败。

但是，父母这样的“挫折教育”往往事与愿违，甚至有可能导致孩子缺乏安全感等严重后果。

父母应该教会孩子战胜挫折的方法，而不是给孩子制造种种挫折。

01、父母的“挫折教育”，往往成为孩子本不必经历的痛苦

有时候父母人为设置的挫折，不但没有让孩子培养出更高的抗挫折能力，而且还对孩子造成了心灵上的伤害，让这些挫折成为了孩子原本不必要经历的痛苦。

记得在《为何家会伤人》书中，曾看过这样一段话：“一个孩子的自然成长中自然会遇到很多挫折，只要大人给孩子自主解决的机会，那么他们会自动培养出更高的抗挫折能力，并不需要额外的‘挫折教育’。”

在看《金牌调解》时，有一期节目讲述的是：父亲因为女儿有“手机瘾”就严加指责，平时也很喜欢“挫折教育”孩子，所以导致父女之间有很深的隔阂。

调解员当时给出的建议，是这样说的：“万一孩子有时候她碰到挫折，她一下子跟不上趟，并不意味着她就完了。只要她快乐，只要她自信，只要她在探索。我觉得她就是在成长，就是在开花结果。”

孩子在成长过程中遇到的挫折已经足够，不需要父母格外的“挫折教育”，甚至是“打压教育”。

上天已经给孩子安排了最好的“挫折教育”，不需要父母再设置不必要的挫折，给造成孩子的痛苦。

02、人为的给孩子挖坑，会毁掉孩子的安全感

行为主义心理学创始人约翰华生，曾就本能理论发表过言论，刺激会影响行为，从而有衍生出的一个育儿方法，叫做“小孩哭闹抑制法”，就是孩子哭闹不要去理他，让他哭，等他哭累了，知道哭是无用的，就不会再哭了。

但是这样的方法，看似是通过“忽略孩子”这个刺激行为，成功的施行“挫折教育”，让孩子不再遇事情就哭泣，因为哭泣无用，但是实际上，这种行为严重的导致了孩子安全感的缺失。

就像约翰华生的孩子，童年是在这样的育儿观念中度过，所以一生都很不幸，甚至患上了抑郁症。

其实，在马斯洛需求层次理论中，亚伯拉罕·马斯洛提出：“人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种需求。”

当孩子的情感和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要，都被父母一次又一次的“挫折教育”打击到，并且从来都没有得到过满足时，孩子就会因此极度缺乏安全感，这才是孩子长大，无法正确对待挫折的原因。

父母的“挫折教育”，是去给孩子安全感，教会孩子如何去爱，并让她们相信自己值得被爱。

用人为的挫折，一步一步毁掉孩子的安全感，这不是教育，而是摧残。

03、父母最好的“挫折教育”，是给足孩子安全感

最好的“挫折教育”，是父母应该让孩子有充足的安全感，这样孩子才能够更好的去应对人生遇到的种种挫折。

1、拒绝人为设置“打击型挫折”，提高孩子的自信心。

中国成功学研究会创始人之一罗明，在《挫折教育研究》中提出关于“挫折教育”的建议就是：“不要给孩子设置无端的挫折，尤其不要随便否定孩子这个人。”

记得朋友小西就说过，她现在十分没有自信心的原因就是，小时候被父亲打击太多次了。

小西曾说：“我考试没考好的时候，会被批评。有一次我考试考了满分，爸爸也只会说，别人家的小孩，不止一门满分，我的大多数童年烦恼，都是爸爸给我挖的坑。”

虽然小西在父亲“挫折教育”下很优秀，但是每次遇上挫折的时候，小西脑海里浮现出来的第一句话，就是父亲在对她说“你不行！”这就是导致小西自信心低下的原因。

父母应该拒绝给孩子人为设置“打击型挫折”，这是提高孩子自信心的第一站路。

拥有父母的鼓励支持，孩子才能像加满油的车，更好的行驶过未来漫长的人生旅程。

2、父母适当的正反馈，满足孩子被爱的需求。

柯尔克孜族的猎鹰饲养，其中有一种特别残忍的驯鹰方式，就是在最开始“熬鹰”，连续多天折磨幼鹰，让其不睡觉，不吃饭，然后再给幼鹰“开食”，长此以往，幼鹰就会被驯服。

孩子就像幼鹰一样，如果父母总是用极端的“挫折教育”对待孩子，或者孩子在克服某些挫折后，一直得不到正反馈来满足孩子“情感和归属的需求”，这样会导致孩子极度的缺乏安全感。

这时候，父母需要担心的就不是孩子能不能面对挫折，而是长大后的孩子会不会因为“一点爱”而就会“被轻易驯服”，成为没有自主想法的他人附属品。

这时父母悔之晚矣，孩子也是一生痛苦。

因此在孩子童年时，当孩子主动积极的去迎接一些挫折时，父母就应该给与孩子适当的一些正反馈。

3、协助孩子解决困难不等于溺爱，让孩子享受挫折与挑战。

以前父母总是担心给孩子的爱不够多，但是当下在被一系列的“挫折教育”洗脑之后，父母又开始担心起来“会不会自己帮助孩子解决问题就是溺爱孩子了？”

实际上，当孩子在遇上一件远远超出其能力范围的挫折时，父母应该给与引导和帮助，教会孩子正确的享受挫折和挑战，而不是让孩子在无人可依靠的感觉中被挫折彻底击败。

在综艺节目《乘风破浪的姐姐》中，蓝盈莹曾说过这样一句话：“我是一个特别喜欢别人对我说不行的人，他只要说我不行，我就会燃起我熊熊的斗志，我要行给你看。”

享受挫折与挑战的人，就是这般的光芒万丈！这大概也是所有父母所期许孩子的模样。

完美和不完美的小孩都是自己的孩子，面对她们，请父母多用“安全感”去代替过犹不及的“挫折教育”。

爱是最好的“挫折教育”。任它风风雨雨，惊涛骇浪，心中有爱的孩子才会相信雨过天晴，会有彩虹；才会坚信冰雪封山，也有春暖花开的一天。

来源：少儿守护人